Školství v Novém Městě

Školství v Novém Městě
Školství je jednou z oblastí, kam město v posledních letech výrazně investovalo. Stavělo se na I. i na II. ZŠ.
Začíná volební rok, a tak je na pořadu dne trochu bilancovat. V případě školství je to jednoduché. Minulému volebnímu období dominují velké rekonstrukce na základních školách.

Úctyhodných 50 milionů stála přístavba I. ZŠ, z toho 39 milionů pocházelo z dotací. Nad tělocvičnou vzniklo celé nové patro s odbornými učebnami, žáci mají k dispozici i opravený školní dvůr s přistavěnými dílnami. „Musím přiznat, že poslední čtyři roky byly jedny z nejnáročnějších, které jsem ve funkci ředitele 1. ZŠ v Novém Městě zažil,“ říká ředitel školy Otto Ondráček. Stavba měla být hotova v roce 2019, protáhla se ale do roku 2021. Do toho školu zasáhl covid-19 a s ním spojená omezení výuky, která zejména v loňském roce trvala neúměrně dlouho. Škola musela přejít na distanční vyučování. „Asi nejvíce bych vyzvedl přístup, trpělivost, toleranci a pochopení zaměstnanců a žáků školy i rodičů při řešení všech vzniklých problémů. Není zrovna jednoduché a chce to skutečně velkou míru trpělivosti, tolerance a pochopení, když některé problémy přetrvávají, přitom se objevují nové, vy však musíte neustále přijímat v rámci provozních a organizačních opatření nová řešení. Je povzbudivé a potěšující, když takové lidi máte kolem sebe a když víte, že se o ně můžete opřít. Děkuji,“ dodává Ondráček.

Podobná situace panovala i na II. ZŠ. Zde došlo v roce 2018 k rekonstrukci učeben, i když v poněkud menším rozsahu než na I. ZŠ. Celková investice přesáhla 10 milionů, z čehož zhruba 6,5 milionu pokryla dotace. Kompletně hotovo bylo v roce 2021. Škola také zažila střídání vedení, kdy Jana Krakoviče nahradil Tomáš Augustýn. „V době mého nástupu, v létě 2020, si většina lidí myslela, že covid už je za námi. Bohužel nebyl. Zatím jsme se ve fungování školy nedostali do běžného režimu. Stále jsme ve stavu, že nevíme, co bude za týden nebo za měsíc. Většina akcí nemůže probíhat. Nejsou školní soutěže, celoškolní akce, omezeny jsou výlety a mnoho dalšího. Na druhé straně se i tak daří. Přijali jsme dost dětí do prvních tříd a poslali dobře připravené studenty na střední školy. Získali jsme dotaci z fondu Erasmus, a tak budou moci učitelé již v tomto školním roce zvyšovat své jazykové kompetence na kurzech v zahraničí. Také mně dělá velkou radost, že jsme několika změnami dokázali zvýšit kvalitu školní kuchyně. Na počátku jsem často slyšel hlavně kritiku, poslední dobou ale pochvaly z mnoha stran. A na co jsem nejvíce pyšný je to, že poslední roky vzrůstá zájem o naši školu. Kromě přibývajících dětí zapisovaných do prvních tříd k nám přestoupilo za poslední dva roky i nemálo dalších dětí do různých ročníků. Jsem rád, že se mohu s důvěrou obrátit i na pracovníky úřadu, kdykoli potřebuji s něčím pomoci,“ říká Augustýn.

Covid zkrátka zasáhl celé odvětví. Poprat se s ním dokázali i v mateřské školce, která i v tak těžkém období dokázala rozšířit speciální třídy pro dvouleté děti a pro předškolní děti. Vedení tak vyšlo vstříc požadavku rodičů a sklízí za to zaslouženou chválu. „Třídní učitelky P. Čechová, L. Marcinko, L. Horáková a Š. Tulisová úspěšně absolvovaly vzdělávací program v Pedagogicko-psychologické poradně v Brně a mohou začít realizovat tzv. Edukativně stimulační skupiny. Postupuje se zde po krocích – od jednoduššího ke složitějšímu, od snadnějšího k obtížnějšímu, od dílčího ke komplexnějšímu. Zaměřuje se na oblasti jemné motoriky, grafomotoriky, zrakového a sluchového vnímání, prostorové a časové orientace, základních matematických představ, řeči, myšlení. Program poskytuje ucelený systém předškolního vzdělávání. Je rozvržen do deseti lekcí. Každá lekce má svou pravidelnou strukturu, jednotlivé činnosti se střídají a navazují na sebe. Rodiče jsou přítomni a spolupracují s dětmi a učitelkami,“ vysvětluje náplň předškolního vzdělávání ředitelka MŠ Soňa Šikolová.

Na území Nového Města působí i školy, které zřizuje Kraj Vysočina, i tak ale těsně spolupracují s městem. „Spolupráce nejen s městem Nové
Město na Moravě, ale zvláště s jeho příspěvkovými organizacemi, je velmi solidní. Podílíme se na historických, společenských i sportovních aktivitách. Využíváme řadu zařízení města a náš areál využívají organizace města. Zde by bylo možné upravit spolupráci formou zápočtu a vynechat vzájemné placení v odpovídajícím rozsahu,“ říká ředitel novoměstského gymnázia Jiří Maděra.

Střední odborná škola je druhou střední školou na území Nového Města a i zde si covid vybral svoji daň v podobě omezení výuky a zastavení různých projektů. Jak ale říká ředitel Ivo Teplý, to nejhorší je snad už pryč. „Asi nejpyšnější jsme na přípravu našich žáků pro budoucnost ve skutečných i fiktivních firmách. Máme vytvořenu celou řadu firem našich žáků, ve kterých se učí podnikat. Skutečné firmy, které pracují a vydělávají, připravují žáky na to, co je již za rok či dva čeká v dospělém světě.“ Spolupráce s radnicí prý byla vždy dobrá. „Členové zastupitelstva i úředníci pracovali v naší školské radě, takže jsme si předávali informace z první ruky. Škola spolupracovala s městem na řadě projektů, namátkou vzpomínám na stavbu zvoničky, stavbu betléma, účast na novoměstských slavnostech a další a další. Přes všechnu tuto spolupráci mám pocit, že občané Nového Města naši školu posuzují podle starých představ. Škola je dávno moderním vzdělávacím centrem, které vychovává budoucí pracovníky od tradičních řemesel až po pracovníky s maturitou pro logistiku, dopravu a ekonomii. Navíc většina žáků chodí do naší školy ráda a sami říkají, že se zde cítí dobře,“ dodává Teplý. Pozornost zasluhuje také základní škola Spolu zaměřená na alternativní výuku. Děti zde letos začaly svůj první školní rok. Více informací o speciálních metodách poskytnou jejich učitelé na setkání s případnými zájemci ve čtvrtek 10. února od 17:00 v ZUŠ Jana Štursy.

-kb-